| Entrée en vigueur | 12 avril 2000 |
Pour les fonctions d'ordre générique (exemple : secrétaire) ou pour celles qui sont spécifiques aux métiers de l'enseignement à distance, il a semblé nécessaire d'apporter des précisions en termes de tâches et/ou d'expérience.Les autres fonctions sont définies à la fois par leur intitulé et la catégorie à laquelle elles appartiennent.A. - Employés-----------------------------------------------------------------
| COEFFICIENT | FONCTION |
| 215 | Employé(e) de bureau, niveau 1 | Ayant une |
| expérience inférieure à 3 ans, son activité |
| consiste à effectuer des travaux simples de |
| bureau. |
-----------------------------------------------------------------
| 220 | Employé(e) de bureau, niveau 2 | Ayant une |
| expérience supérieure à 3 années, son activité |
| peut l'amener à effectuer une ou plusieurs |
| tâches, de manière régulière ou épisodique. |
-----------------------------------------------------------------
| 230 | Employé(e) de bureau, niveau 3 | Possédant une |
| expérience incontestable du travail en bureau, |
| son activité est multiple et peut comprendre |
| plusieurs tâches (par exemple | le classement, |
| le courrier et le standard téléphonique) qu'elle |
| maîtrise. |
-----------------------------------------------------------------
| 240 | Secrétaire, niveau 1 | Ayant une expérience |
| dans le secrétariat inférieure à 5 ans, son |
| activité consiste à réaliser les travaux |
| simples de secrétariat. |
-----------------------------------------------------------------
| 250 | Adjoint(e) de production | Personne |
| expérimentée, capable de seconder un responsable |
| dans tout ou partie d'une activité de production |
| des établissements à distance, quelle qu'elle |
| soit. |
-----------------------------------------------------------------
| 250 | Secrétaire, niveau 2 | Ayant une expérience |
| dans le secrétariat supérieure à 5 années, son |
| activité consiste à effectuer tous les travaux |
| du secrétariat, y compris ceux intégrant une |
| part d'initiative. |
-----------------------------------------------------------------
| 260 | Secrétaire, niveau 3 | Possédant une expérience |
| incontestable du secrétariat et l'ensemble des |
| tâches y afférent, son activité peut être |
| multiple (multifonctions) et la part |
| d'initiative déterminante. |
-----------------------------------------------------------------A. - Employés-----------------------------------------------------------------
| COEFFICIENT | FONCTION |
| 220 | Employé(e) de bureau, niveau 1 | Ayant une |
| expérience inférieure à 3 ans, son activité |
| consiste à effectuer des travaux simples de |
| bureau. |
-----------------------------------------------------------------
| 225 | Employé(e) de bureau, niveau 2 | Ayant une |
| expérience supérieure à 3 années, son activité |
| peut l'amener à effectuer une ou plusieurs |
| tâches, de manière régulière ou épisodique. |
-----------------------------------------------------------------
| 230 | Employé(e) de bureau, niveau 3 | Possédant une |
| expérience incontestable du travail en bureau, |
| son activité est multiple et peut comprendre |
| plusieurs tâches (par exemple | le classement, |
| le courrier et le standard téléphonique) qu'elle |
| maîtrise. |
-----------------------------------------------------------------
| 240 | Secrétaire, niveau 1 | Ayant une expérience |
| dans le secrétariat inférieure à 5 ans, son |
| activité consiste à réaliser les travaux |
| simples de secrétariat. |
-----------------------------------------------------------------
| 250 | Adjoint(e) de production | Personne |
| expérimentée, capable de seconder un responsable |
| dans tout ou partie d'une activité de production |
| des établissements à distance, quelle qu'elle |
| soit. |
-----------------------------------------------------------------
| 250 | Secrétaire, niveau 2 | Ayant une expérience |
| dans le secrétariat supérieure à 5 années, son |
| activité consiste à effectuer tous les travaux |
| du secrétariat, y compris ceux intégrant une |
| part d'initiative. |
-----------------------------------------------------------------
| 260 | Secrétaire, niveau 3 | Possédant une expérience |
| incontestable du secrétariat et l'ensemble des |
| tâches y afférent, son activité peut être |
| multiple (multifonctions) et la part |
| d'initiative déterminante. |
-----------------------------------------------------------------B. - Techniciens-----------------------------------------------------------------
| COEFFICIENT | FONCTION |
| 270 | Rédacteur(trice) |
| Son activité consiste à établir toute relation |
| avec les personnes souhaitant suivre une |
| formation ou la suivant effectivement. Cette |
| relation, qui peut s'effectuer sous diverses |
| formes (la principale étant la relation écrite), |
| exige un niveau d'enseignement supérieur, une |
| expérience des relations, commerciales |
| notamment, et une capacité à établir un |
| dialogue et un suivi. |
-----------------------------------------------------------------
| 270 | Contrôleur des connaissances (1) |
| Son activité consiste, uniquement, à corriger |
| des devoirs dans les locaux de l'établissement. |
-----------------------------------------------------------------
| 280 | Rédacteur(trice) confirmé(e) |
| Il s'agit de l'évolution du poste de |
| rédacteur(trice) après 5 années d'expérience |
| probante et confirmée. |
-----------------------------------------------------------------
| 280 | Contrôleur des connaissances (2) |
| La correction des devoirs, dans les locaux de |
| l'établissement, s'accompagne, éventuellement, |
| d'une relation avec les élèves, sous quelque |
| forme que ce soit. |
-----------------------------------------------------------------
| 300 | Collaborateur(trice) pédagogique (1) |
| Peuvent s'ajouter aux activités de contrôle de |
| connaissances des activités telles que |
| - la relecture des cours sur le plan de la |
| forme, de la présentation et de la lisibilité ; |
| - l'adaptation de contrôles de connaissances |
| ou de documents de soutien et de stimulation |
| sous la responsabilité d'un cadre du secteur |
| pédagogique. |
-----------------------------------------------------------------
| 300 | Animateur(trice) répétiteur(trice) |
| Il encadre les élèves lors des sessions ou |
| stages prévus par le programme d'étude. Il |
| les aide à préciser leurs connaissances dans une |
| ou lusieurs matières des programmes conçus par |
| des spécialistes, en faisant le point sur leur |
| scolarité et en vérifiant l'évolution de |
| leurs acquisitions. |
-----------------------------------------------------------------C. - Cadres-----------------------------------------------------------------
| COEFFICIENT | FONCTION |
| 320 | Collaborateur(trice) pédagogique (2) |
| Il est chargé, notamment, de la vérification des |
| corections, de la relecture et de l'adaptation |
| des cours quant à leur contenu et leur confomité |
| aux programmes officiels ou aux objectifs |
| pédagogiques prévus, sous la responsabilité du |
| directeur de la pédagogie. |
-----------------------------------------------------------------
| 320 | Animateur(trice) formateur(trice) |
| Spécialiste dans un ou plusieurs domaines, il |
| transmet son savoir ou son savoir-faire en |
| l'adaptant à son auditoire. Il s'agit d'un |
| acte pédagogique effectif qui s'inscrit dans le |
| cadre du programme d'enseignement. |
-----------------------------------------------------------------
| 350 | Concepteur des programmes d'enseignement |
| Outre les activités des collaborateurs |
| pédagogiques, l'essentiel de sa tâche consiste |
| à mettre au point des programmes d'enseignement, |
| ainsi que l'ensemble des périphériques |
| pédagogiques (contrôle des connaissances, |
| stages, travaux pratiques, matériels |
| d'application, etc.). |
-----------------------------------------------------------------
| 400 | Responsable de l'organisation de l'enseignement |
| Plusieurs aspects caractérisent son activité |
| - la connaissance du contenu et du |
| fonctionnement de l'enseignement ; |
| - la gestion et l'organisation ; |
| - la coordination de l'équipe pédagogique. |
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| 450 | Directeur de la pédagogie |
| Il est chargé de définir la politique de |
| l'établissement, tant en termes de gamme, de |
| contenu , qu'en termes de méthode. |
...
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